領導干部學習只有進行時
習近平總書記為第四批全國干部學習培訓教材作序，這篇序言是推進學習型政黨建設的“再動員”，是當代中國共產黨人的“勸學篇”。
那么，第四批全國干部學習培訓教材有哪些特點？對領導干部勸學有哪些現實意義？如何激發領導干部學習熱情？帶著這些問題，記者采訪了有關部門負責人和專家學者。
學習培訓教材涵蓋多個領域，務實管用特點尤為突出
每一個時代，總有最鮮明的注腳。協調推進“四個全面”戰略布局，奏響時代最強音。落實改革發展各項任務，廣大干部不斷提高知識化、專業化水平，不斷提高履職盡責的素質和能力，已成為必然要求。
中央黨校圖書館館長郝永平說：“推出干部學習培訓教材，既列出書目清單又提出明確要求，以中央的高度重視來帶動全黨的系統學習，是把黨員干部的讀書與學習作為一項系統工程來抓，作為一個長期的歷史過程來抓。”
編寫學習培訓教材，已經成為黨員干部讀書學習的重要抓手。第四批全國干部學習培訓教材有哪些特點？中組部干教局局長、全國干部培訓教材編審指導委員會辦公室主任李小三介紹：“第四批全國干部學習培訓教材共13本，由中央組織部、中央宣傳部等52家單位、300余位領導干部和專家學者參與編寫。整套教材緊扣中央最新精神，內容涵蓋經濟、政治、文化、社會、生態文明，以及國防、外交、黨的建設和反腐倡廉等各個方面，主題鮮明、務實管用、語言生動。”
翻看這批教材，《全面建成小康社會與中國夢》《堅持和發展中國特色社會主義》等書目，選題重大。李小三說：“整套教材既有對中央重大戰略思想的全面解讀，又有對領導干部工作實踐中遇到矛盾問題的釋疑解惑，為廣大干部加強學習、增強本領提供了新的有力支撐。”
以《領導力與領導藝術》一書為例，作為該書的主編，國家行政學院黨委書記、副院長陳寶生介紹說：“《領導力與領導藝術》一書重點圍繞習近平總書記關于‘怎樣是好干部，怎樣成為好干部，怎樣把好干部用起來’這一重要論述進行研究、解釋和闡明，通篇行文風格既體現出鮮明的時代氣息，又富有極強的可讀性，貼近廣大領導干部的實際需求，簡潔實用。”
除了編寫全國干部學習培訓教材，中宣部理論局、中組部干部教育局也會向黨員干部推薦書目。
從嚴教育干部是從嚴治黨的重要內容
好學才能上進，好學才有本領。改革進入深水區，面對前進路上的難題和風險，靠“老經驗”“老辦法”是不行的，“本領恐慌”“能力不足”成為一個緊迫的問題。
郝永平認為：“十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央站在全局和戰略的高度，提出了治國理政的新思路、新舉措和新論斷，已經在實踐中顯現成效。為了使中央的大政方針更好地貫徹落實，各級領導干部必須加強學習。”
勸學的過程，也是凝聚共識的過程。郝永平說：“當前各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，領導干部只有加強學習，認真領會黨的創新理論，才能澄清與消除模糊的甚至是錯誤的思想認識，才能凝聚起促進發展、深化改革的共識。”
以學修身，以學立德。陳寶生認為領導干部加強學習與樹德息息相關：“廣大干部把讀書學習作為改造的過程、修養的過程、提高的過程，才能牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，養成高尚的思想情趣、艱苦樸素的生活作風。”
對于加強和改善領導干部的學習，李小三認為需要從從嚴教育干部的角度來看。他說，從嚴教育干部是貫徹落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要內容。“四大考驗”“四大危險”擺在每一名共產黨人面前，如何轉變作風深入實際，加強與人民群眾的血肉聯系；如何堅守廉潔從政防線，提高拒腐防變能力，等等，對干部教育培訓工作提出了新的時代課題。當前最重要的就是牢固樹立和落實從嚴教育干部的理念和措施。
抓好主動學習與教育培訓，推進學習型政黨建設
學習，是中國共產黨取得成功的“秘密”。近年來，黨中央頒布實施了《干部教育培訓工作條例（試行）》、《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》等一系列制度文件，為學習型政黨建設提供了制度保障。
那么，領導干部的閱讀和學習情況如何？
根據國家行政學院相關調查顯示，領導干部閱讀最多的圖書類別依次是公共管理、社會學、文化藝術、經濟學、政治學、科學技術和法學。“在列出的《共產黨宣言》《實踐論》《矛盾論》等5部經典文獻中，精讀和通讀的學員比例平均達到59.5%。”陳寶生說。
但是領導干部閱讀和學習中遇到的問題也不容忽視。在參與調查的學員中，將近七成學員認為領導干部“忙于事務，頻于應酬，不勤讀書”；認為“淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書”的有16.5%；認為“學而不思，學用脫節，不愿讀書”的有13.1%。陳寶生說：“領導干部如何處理好工作與讀書學習的關系，需要引起高度重視。”
近幾年，在中央黨校參加學習培訓的各類學員，對圖書館的利用率明顯提高。郝永平說：“多數黨員干部能把自學與培訓相結合。但少數黨員干部還沒有把學習變成一種生活方式和人生追求，一些干部在學習的系統性方面還有待加強，對黨員干部理論學習的考核有時還不夠嚴格。”
質量是干部教育培訓的生命。“這些年，各地各部門普遍重視支持干部教育培訓工作，但一些地方和部門還存在薄弱環節，少數地方和部門學風不正。”李小三說，“提高教育培訓質量，還要堅持開放辦學、開門辦學，整合利用各類優質資源為干部學習服務。”