取消教師編制之后：年薪25萬(wàn)的參聘制崗位招聘冷場(chǎng)！近七成崗位無(wú)人報(bào)，尷尬不？
最近，教師編制又迎重大改革。
第一，廈門(mén)教師招聘，取消編制，實(shí)行參聘制度。第二，廈門(mén)教師編制還是有的，只不過(guò)是留給應(yīng)屆博士生和公費(fèi)師范生。
此消息一出，整個(gè)教師圈子都炸了。
“編制”，相當(dāng)于教師的“安全感”。沒(méi)了“ 安全感”的教師，如何安心教書(shū)？如何安心育人？
取消編制，誰(shuí)還愿意當(dāng)老師！
先看看廈門(mén)市教育局的公告。
2023年，廈門(mén)市公辦中小學(xué)及職業(yè)學(xué)校，計(jì)劃招聘1409名教師。
其中，幼兒園教師納入備案員額管理，中小學(xué)教師實(shí)行參照事業(yè)單位聘用制人員管理，即“參聘制”。
關(guān)于編制問(wèn)題，廈門(mén)市教育局這樣回應(yīng)：今后招聘的中小學(xué)教師都是以事業(yè)單位聘用形式進(jìn)行管理。被聘用教師工資、福利、社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金、職業(yè)年金等方面都按照事業(yè)單位在編的待遇管理。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：沒(méi)有編制，待遇一樣，但屬于合同制聘用！
這一操作，刷新了教師們的認(rèn)知。
要知道，教師編制等于“鐵飯碗”，雖然工資不高，但是旱澇保收，為教師安心教學(xué)增添了一份保障。
但如今，編制沒(méi)了，“鐵飯碗”形同虛設(shè)，為學(xué)校、為教育局打工的老師，隨時(shí)面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
令人不禁發(fā)問(wèn)：取消編制，誰(shuí)還愿意當(dāng)老師？
學(xué)校成了企業(yè)，老師成了合同工，那教育是否就成了服務(wù)業(yè)？
更離譜的是，廈門(mén)并非“一刀切”取消教師編制，它把編制留給應(yīng)屆博士生和公費(fèi)師范生。
對(duì)頂級(jí)高材生，給編制，給職稱(chēng)，還給188萬(wàn)。對(duì)普通師范生，取消編制，合同聘用。
區(qū)別對(duì)待，落差之大，令人咋舌。
年薪25萬(wàn)，竟然無(wú)人愿報(bào)考！
取消教師編制，你贊成嗎？目前，網(wǎng)上大概有兩種聲音。
贊成的聲音：“趕緊實(shí)施吧，有些人隨便考個(gè)試就能當(dāng)老師，簡(jiǎn)直誤人子弟！”“競(jìng)爭(zhēng)激烈一些，讓真正優(yōu)秀的人去當(dāng)老師。”
反對(duì)的聲音：“沒(méi)有編制就沒(méi)人去讀師范了，又累錢(qián)又少，圖啥呢？”“這么搞會(huì)降低教師水平的。”
取消編制的后果，其實(shí)不難預(yù)料。
比如廈門(mén)這場(chǎng)教師招聘，提供1409個(gè)崗位，年薪可高達(dá)25萬(wàn)，但參加筆試只有850人，剩下900多個(gè)崗位沒(méi)有招滿。
教師招聘，從供不應(yīng)求到淪為冷飯；教師崗位，也從香餑餑變成了雞肋。
實(shí)在令人唏噓。
前幾年，“教師熱”蔓延全國(guó)。數(shù)不清的應(yīng)屆畢業(yè)生，一邊奔赴“央國(guó)政”，一邊“考教師”來(lái)托底。
連清北的高材生、博士生，都紛紛到中小學(xué)任教，助力基層教育。這對(duì)于國(guó)內(nèi)教育來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是好事情。
但近兩年，“取消編制”呼聲漸大，多地教師招聘遇冷。
當(dāng)教師這一職業(yè)失去“穩(wěn)定性”，沒(méi)有編制，還會(huì)有多少教師愿意扎根縣城，去鄉(xiāng)村執(zhí)教？
沒(méi)有編制，遠(yuǎn)低于私立學(xué)校的工資，公立學(xué)校拿什么留住優(yōu)秀教師？
教師去編制化，末位淘汰惡果初現(xiàn)！
那么問(wèn)題來(lái)了，廈門(mén)此次拿出的可是25萬(wàn)年薪。
要知道，剛?cè)肼毜哪贻p人，即便所有收入都算上，能夠拿到這個(gè)薪水也相當(dāng)不易，即便是985高校的佼佼者們，能夠簽下這種工作的概率都不算太高。原本躊躇滿志的廈門(mén)教育主管部門(mén)，還妄想著會(huì)出現(xiàn)千人求一職的盛況，結(jié)果卻是寂寞空虛冷，雖不至無(wú)人問(wèn)津，但也是門(mén)可羅雀。
25萬(wàn)年薪著實(shí)不少，但現(xiàn)在的學(xué)生更難教，教師也更難當(dāng)。孩子說(shuō)不得罵不得，一個(gè)不好，尋死覓活幾乎成為了常態(tài)，只要孩子稍有動(dòng)作，別管教師有沒(méi)有理，最終的結(jié)果都是賠禮道歉，花錢(qián)消災(zāi)。
很多學(xué)生對(duì)此已經(jīng)了然于胸，所以面對(duì)教師，大多數(shù)學(xué)生早已經(jīng)沒(méi)有了敬畏之心，可以說(shuō)，在學(xué)生和家長(zhǎng)眼中，教師連服務(wù)員都不如，屬于可以隨意打罵、任意拿捏的工種。
最關(guān)鍵的是，在懲罰教師這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)以及教育局完全是站在同一側(cè)。也就是說(shuō)，只要出事，那么他們會(huì)不分青紅皂白合力向教師施壓。
2019年，一位有著19年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，因?yàn)榫芙^向?qū)W生道歉賠償，竟然選擇跳河自殺。
這位教師名叫周安員，是安徽銅陵市樅陽(yáng)縣的一名人民教師。
原因很簡(jiǎn)單，就是被學(xué)生誣陷。
當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都可以為周老師作證，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局依舊堅(jiān)持要求他給學(xué)生道歉，憋屈至極又投訴無(wú)門(mén)的周老師只能通過(guò)用跳河自盡的方式來(lái)抗?fàn)帯?/p>
這無(wú)疑是中國(guó)教育歷史上的一個(gè)污點(diǎn)！
哪怕他們用再多的功績(jī)?nèi)シ埏椬约旱某煽?jī)，也無(wú)法蓋過(guò)周老師事件反映的血淋淋的底層教師生存困境。
做普通老師難，做班主任更難。
很多基層教師都明白，班主任工作事多，責(zé)任大，說(shuō)其是一份會(huì)折壽的工作都毫無(wú)夸張。本身教師職業(yè)已經(jīng)對(duì)年輕學(xué)子失去了太多的吸引力，不信可以看一下，每年有多少男生畢業(yè)后會(huì)選擇當(dāng)老師就足以說(shuō)明問(wèn)題。
原本還有編制，至少教師還能有底氣應(yīng)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)，對(duì)他們的無(wú)理要求說(shuō)不，堅(jiān)守著作為一名教育者的底線和原則。
現(xiàn)在縣管校聘甚至末位淘汰，無(wú)限增大了校長(zhǎng)們的權(quán)力，讓任何一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)、小干事都能對(duì)一線教師呼來(lái)喝去。稍有一點(diǎn)反抗，就會(huì)被踢出教師隊(duì)伍。
在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，教師已經(jīng)淪為了被閹割的奴才，試想一下，讓一群奴才教學(xué)生，能教出自強(qiáng)自立的學(xué)生嗎？
要知道廈門(mén)雖然不是一線城市，但卻算得上高收入的城市。全中國(guó)能比得上廈門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市應(yīng)該不會(huì)太多。那么問(wèn)題來(lái)了，廈門(mén)可以拿出25萬(wàn)年薪，其他地方呢？能拿出多少萬(wàn)的年薪？
請(qǐng)善待教師，別再拿教師開(kāi)刀！
教師編制不應(yīng)被取消。教師更不應(yīng)被視為“臨時(shí)工”去管理。
正如教育學(xué)者王開(kāi)東先生所言：“教師行業(yè)一旦失去穩(wěn)定性，這個(gè)行業(yè)將毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。與其未來(lái)可能被清理，不如一開(kāi)始就不涉足。”
誠(chéng)然，中小學(xué)教師隊(duì)伍需要緊縮。
我國(guó)人口正在負(fù)增長(zhǎng)，適齡入學(xué)的孩子正在減少。到2035年，全國(guó)中小學(xué)生將減少3000萬(wàn)，約150萬(wàn)小學(xué)教師、37萬(wàn)初中教師過(guò)剩。
可有些地方，已經(jīng)急著縮減、清退教師了。
明明是需要全社會(huì)來(lái)解決的問(wèn)題，為什么總是讓老師來(lái)抗責(zé)任？
不如學(xué)習(xí)中央精減國(guó)家機(jī)關(guān)編制人員比例。
人太多，就少招一點(diǎn)；人浮于事，占了編制，就讓他們“讓”出編制。
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